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小学五年级数学研究性学习教学策略分析

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摘要摘要在数学的学习中，教师不能在教学中进行一言堂，整个教学过程中都是一个人在唱独角戏，要引导学生主动地参与到探究中来，教师要从学生的实际情况出发，了解学生的真正需求是什么，然后不断进行教学改革，让学生们进行自主探究，只有学生进行自主探究，才能将知识掌握得更加牢固，教师要让学生在合作中进行学习，合作中学生可以交流自己的想法和观点，大家一起共同进步。

DOI 5jo8plz64v/2485636

作者旺国庆

机构地区（贵州省遵义市正安县格林镇源泉小学，563400）

出处《知识-力量》 2019年3期

关键词小学五年级数学研究性学习教学策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）