摘要
摘要：俗话说 :教无定法 ,贵在得法。只要能激发学生的学习兴趣 ,让学生在快乐中学习 ,提高学生的学习积极性 ,有助于学生思维能力的培养 ,有利于所学知识的掌握和运用都是好方法。数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景 ,让数学课堂活起来。新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识 ,而更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学 ,包括他们生活中的数学 ,他们感兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学。数学学习的重要结果也不再是会解多少“规范”的数学题目 ,而是能否从现实背景中“看到”数学 ,能否主动应用数学思考和解决生活中实际问题 ,这一理念也倡导了数学课堂活起来。那如何让数学课堂充满快乐 ,让课堂活起来呢 ?
出版日期
2020年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
