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情景教学法在小学数学教学中的应用探析

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摘要　　摘要：数学是一门具有极强抽象性和逻辑性的学科，但是对于还处于形象思维向逻辑思维转换的小学生来讲，可能会出现难以理解数学知识的情况。而情景教学是指教师在教学过程中，根据教学内容合理地创设相关的教学情景，寓数学知识与具体的情景之中，激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面理解并掌握数学知识，是增强小学数学课堂教学效果的一种重要教学策略。鉴于此，小学数学教师应当在课堂上积极地创设教学情景，给学生提供独立思考、动手的机会和平台，以此增强学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和探索能力，提升学生的数学素养，进一步达到教与学的和谐统一。

DOI wjvq1z1wd7/4646598

作者王兴辉

机构地区重庆市北碚区人民路小学蔡家校区重庆北碚 400700

出处《中国教师》 2020年8期

关键词　　小学数学情景教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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