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基于核心素养初中数学深度备课提高实效探究

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摘要摘要：随着课程改革的不断深入，数学学科核心素养已经成为数学课程改革的中心。基于初中数学学科核心素养的课堂教学如何提高教学实效呢？这关键在于抓好课堂教学的第一环节——备课。传统备课存在“窄化”“浅化”的现象。因此，在核心素养的新背景下，为了提高初中数学课堂教学实效，深度备课势在必行。笔者从深度备好课标、深度备好学生、深度备好核心素养这三个方面来探究这一问题。

DOI 5jowgxm64v/4550260

作者涂宪卿

机构地区福建省泉州市德化第五中学福建泉州 362500

出处《教育学文摘》 2019年16期

关键词初中数学核心素养深度备课实效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）