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中学生学习自我效能感迁移作用的研究

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摘要人的自我效能感会随着成功体验的增加而不断提升，进而形成一种稳定的自我效能，而且自我效能感可以通过一些外在或者内在的干预机制迁移到相似的领域中去。本文通过对106名初三学生的研究发现，通过一些外在的干预机制，可以把物理学习的自我效能感迁移到数学学习中去，从而提高数学成绩，减少数学偏科现象。建议教师关注有偏科现象的学生，并利用相似学科之间学生自我效能感的迁移作用，提高学生的学习成绩，使学生各科都得到协调发展。

DOI 54yym0vk40/450504

作者黄伟伟

机构地区不详

出处《现代中小学教育》 2006年8期

关键词自我效能感迁移作用中学生干预机制偏科现象学习成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代中小学教育

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