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小学数学课堂“有效教学”策略探讨

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摘要摘要随着新课程改革实验的不断深化，小学数学课堂教学的有效性问题已经成为当前教学领域中的一个重要课题。笔者在教学实践中实施“准确把握教材，合理定位目标；创设有效情景，实现有效合作；关注学生情感，实施有效评价”等有效教学策略，激发学生求知欲，使学生爱学、能学，提高课堂效益，为学生终生发展奠定良好的基础。

DOI pj037v0vjy/4432599

作者袁朝美

机构地区重庆市万州区鹏程小学袁朝美404000

出处《兰州文理学院学报：自然科学版》 2010年5期

关键词小学数学 &ldquo 有效教学&ldquo 策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）