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浅谈残疾儿童随班就读的有效教学策略

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摘要摘要要使残疾儿童随班就读取得实效，教师必须针对残疾儿童的个性特点，组织有效的随班就读课堂教学——“运用外部奖赏，激发学习动机；明确教学目标，优化教学形式；转变教学观念，实现师生互动；改进教学方法，加强课堂训练；加强课堂管理，拓展‘课堂空间’”，使随班就读学生身心得到较好的发展，潜能得到挖掘，智力得到开发。

DOI wjvvzwxqj7/4358126

作者赵雪琴

机构地区赵雪琴甘肃省高台县教育体育局734300

出处《教育学文摘》 2014年3期

关键词残疾儿童随班就读有效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）