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优化评价方式提高作文教学

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摘要摘要本文针对目前作文教学高耗低效的现状，分析寻找造成这种现状的原因评价方式的落后、无效造成学生写作兴趣的缺乏。基于这个原因提出改变这种现状的一个重要措施重视对作文的评改，改变传统的评价方式，用朗读——合作的评价方式提高批改作文的质量，从而激发学生的写作热情。

DOI rdxqly9ljl/4223849

作者陈燕青

机构地区优化评价方式提高作文教学

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年1期

关键词作文教学评价方式弊端优点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）