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某医学院青年教师专业发展的叙事探究

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摘要摘要以提升医学院校青年教师专业素养的为宗旨，通过教育“叙事探究”的方法，了解青年教师的成长经验及在教学改革中的收获，探讨医学院校教师专业发展需求及影响医学院校教师专业发展的因素，并提出合理化建议。

DOI 0dpy1lm9d2/4078445

作者封桂英段莉刘亚莉秦殿菊彭丹梅王艳娜

机构地区（承德医学院河北承德067000）

出处《心理医生》 2018年2期

关键词叙事探究青年教师专业发展

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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