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构建高师公共心理学教学框架的辩证思考

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摘要高师心理学教学存在着一些不尽如人意的缺憾,削弱了该门课程在师范教育中的应有作用,降低了人们对它的认可程度。为保证师范教育目的的实现,提高师范学生的质量,增强心理学对教育教学实践的指导效果,有必要对高师心理学教学进行全方位的变革。

DOI 16jrlgypj5/40415

作者董周法

机构地区不详

出处《白城师范学院学报》 2005年5期

关键词高师心理学变革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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