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初中数学分层教学的研究

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摘要摘要素质教育是面向全体学生，促进学生各方面发展的教育，在教学中教师应该充分关注重视学生的个性差异，允许学生思维方式的多样化和思维水平的多层次性，鼓励不同的学生从不同的角度认识问题。这是关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生获取个性发展的有效途径。

DOI ojnvq66l4r/4022785

作者郑木桔

机构地区福建省南安市金桥中学362341

出处《素质教育》 2016年3期

关键词分层教学差异素质教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）