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《素质教育》
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2011年4期
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初中英语课堂分层教学初探
初中英语课堂分层教学初探
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摘要
摘要英语课堂分层次教学探究,是在新的教学目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。对所有学生统一的采取单一的教学方法,合理分层才能更好的发挥教师的指导作用,调动学生学习的积极性。激发学生的潜力,引发学生的学习动机,提高教师的教学质量。
DOI
3j7zme9wd1/4006229
作者
崔斌
机构地区
□崔斌
出处
《素质教育》
2011年4期
关键词
目标设定
课程评价
教学模式
分层教学
合理分层
明确目标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2011年4期
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