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初中数学“质疑式”教学模式构建

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摘要摘要数学作为一门基础性学科，对学生的学习具有重要影响。教师在开展数学教学活动时，不仅要培养学生自主学习数学知识的能力，同时还要培养学生对知识的质疑能力，使他们敢于质疑，在质疑中学习更多的数学知识。

DOI 7j6kn37q40/3957842

作者秋妮

机构地区陕西省咸阳市干县长留初级中学712000

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词初中数学质疑思维策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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