巧提问提高小学数学课堂教学的效益

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摘要 摘要教师只有认真钻研,融会贯通,灵活运用各种提问方式,才能使学生积极探讨知识的源泉,自掘知识的宝藏,才能把学生带入到思潮如海的新境界。才能使课堂教学艺术化,提高课堂教学的效益。
出处 《教师教育研究》 2013年3期
出版日期 2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)