古文朗读教学之我见

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摘要 学生朗读水平的高低直接反映学生的古文综合能力的高低。古文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平。在朗读教学过程中,教师应给学生明确的朗读目标,开展多种形式的朗读,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。
机构地区 不详
出处 《新科教》 2009年03期
出版日期 2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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