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上好高中数学课对教师教学专业素养的要求

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摘要 “着重基础，强调熟练，要求严谨”这是国际上对我国数学学习特色最主要的评价。勤于习题演练，重视系统训练，注意知识的梳理和结构的掌握，并进行较多样的变式训练，通过练题来及时巩固和强化知识，精讲多练仍然是我国普遍采用的教学模式。但是单调的训练甚至比停止训练更容易让人的脑神经出现萎缩。怎样改观我们的课堂，消除数学学习的消极影响呢？抛开具体数学知识教学，结合自己学习成长经历，本文从教师一般教学专业素养的角度提出几点认识。

DOI zdlw9e52jl/3782088

作者王春宇郭宏彬金花陈荣军

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年9期

关键词高中数学教师教学专业素养要求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）