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浅谈小学低段数学学困生的转化方法

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摘要摘要随着课程的改革，新课程的到来，对学生学习数学的要求越来越高。而大部分学生出现对数学学习消极的情况、情趣缺乏等，这些都导致了"学困生"的产生。学困生主要的表现是对学习缺乏自信、学习态度不够端正、学习方法欠缺、学习习惯差。他们上课总是注意力不集中、害怕考试，更是缺乏独立思考和独立学习的能力，导致数学学习成绩越来越差。针对这种现象，面对这种情况，应该采取怎样的措施去转化这种情况呢？本人根据多年的教学经验对小学低段数学学困生的转化提出了以下几种方法，望同行借鉴。

DOI 0dpr53w9j2/3588893

作者王燕

机构地区（四川省黑水县扎窝乡中心校四川阿坝623500）

出处《科学教育前沿》 2017年8期

关键词小学数学学困生转化方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）