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小学低段数学学困生的成因及对策

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摘要随着课程改革的不断实施，小学低段“学困生”数量随着年级的升高不断增加，因此对“学困生”的转化已成为现阶段教学工作的关键环节。

DOI g4q5k18948/1233548

作者张生福

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2013年5期

关键词小学低段数学学困生应对措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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