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关于初中数学分层辅导的研究

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摘要摘要在传统的初中数学教学中，教师通常采用统一的教学方式，忽视了学生的个体差异。每个学生在学习水平、学习能力、兴趣爱好、性格特点等方面都存在着一定的个体差异性。教师在教学时不考虑学生的个体差异不利于学生的个性发展，很容易使班级的学习成绩出现两极分化的情况。在数学教学中采用分层辅导教学的方式可以有效的提高课堂教学的效率。本文首先分析了初中数学分层辅导教学的标准和原则，然后针对如何采用分层辅导教学的方式提升数学课堂的质量提出了几点策略。

DOI 54ynn923j0/3458852

作者黄艳梅

机构地区（云南省昭通市永善县莲峰镇莲峰第二中学，657305）

出处《知识-力量》 2018年11期

关键词初中数学分层辅导研究

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）