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初高中生物教学脱节状况与对策研究

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摘要摘要初高中生物教学的现状，不仅仅是教学层面上知识的增补与复习的问题，而且是如何深入认识传统教育理论中的合理内核与学生获得知识的主动建构理论在高中生物教育上的实践问题。怎样把握教学中的知识衔接，不至于出现初高中教学脱节状况，教师不但要熟悉初、高中教材，而且要分析教材，从中找到解决问题的对策。

DOI zdl9pwlpdl/3047788

作者胡金平

机构地区胡金平

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年6期

关键词策略方法教学衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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