摘要
摘要“合作”的建立基础需要参与人能够达成活动共识,共同默契配合才能有所收获。同样,小组合作学习属于一种经典的互动式教学方法,应用在以语言文化为主的小学语文课程中也能够进一步激发出学生们对小组合作讨论“对象”的浓厚兴趣,进而使学生能够逐渐自主性积极交流、探索,学会协作与互帮互助。基于此,本文主要从小学语文课堂中的小组合作式学习角度出发,在其教学方法涉及到的分组、分工、教师指导等方面予以了粗浅性分析,以为小学语文教学业界同仁们提供一点微薄帮助。
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)