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《中学课程辅导:教师教育》
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2012年11期
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让初中数学分层教学更为得法
让初中数学分层教学更为得法
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摘要
任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上,所以,教法应围绕“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数生迈大步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化”来开展教与学的活动。
DOI
pd5nwwmgd7/2812695
作者
黄海丽
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2012年11期
关键词
初中数学
分层教学
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2012年11期
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