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例谈低年级数学语言的培养策略

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摘要一年级是学生学习数学的起点，也是培养学生数学语言的重要时期。本文分析了2个课堂案例，从学生需要学会倾听，学生需要学说完整的数学语言，学生需要学会数学语言相互转化三方面阐述了一年级学生数学语言的培养策略。

DOI yzdlp0p4lv/2740

作者秦琪

机构地区不详

出处《下一代》 2018年4期

关键词一年级倾听完整性语言转化

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

下一代

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一年级倾听完整性语言转化

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