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物理教学中的“分层教学，分类指导”

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摘要摘要学生作为学习主体有其多样性、层次性，如果教师不注意分层教育，将不会达到良好的教学效果，这就有违新课标提倡的“不同的人得到不同的发展”的理念。本文就此结合实例谈一谈分层教学在新课标下的应用。

DOI 7dm89y7y4n/2651178

作者麻国光

机构地区麻国光

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年9期

关键词分层教学分类指导差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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