“分层教学,分类指导”教学模式初探

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摘要 摘要:素质教育的目标要求小学教师的教育教学工作要面向全体学生。“分层教学,分类指导”教学模式的基本出发点是承认学生的个体差异,其具体实施的过程,就是遵循因材施教的原则,将集体教学与个别教学有机统一,针对不同学生的个体实际,采用不同的教学方法和有效的组织形式,促使每个学生都能够得到全面而长足的发展。
作者 戴勋
出处 《中小学教育》 2022年3期
出版日期 2022年05月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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