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以“学”为导向的微课设计框架——以高中数学“三角函数”的微课设计为例

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摘要本文提出了微知识点、微课地图、微课导航的概念,构建了一套以微知识点的设计为线索、以"学"为导向的微课设计及应用框架。微课的流行源于其草根性。如果说当前教育技术行业在忙什么,答案毫无疑问的惊人一致,不是微课就是慕课,大学兴慕课,中小学热微课,这似乎势不可挡。在百度搜"微课"这个关键词,搜索结果约32700000个,微课大赛的公告更是比比皆是,微课以其草根性在短短的几年内受到一线教师的欢迎。所

DOI 54knpv124k/2194609

作者李宏贞

机构地区不详

出处《中学数学教学参考》 2015年Z3期

关键词设计框架草根性应用框架教学效果技术行业函数图像

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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