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2017年10期
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读写合一的教学心理剖析与应用
读写合一的教学心理剖析与应用
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摘要
只有依据读与写的教学心理规律,在读、写合一上下功夫,才能够较好地完成语文教学的基本任务。对作者文章思路脉络的探究要仔细,对自己写作的表达方式要多样,这样的读写合一才是符合语文教学心理的操作实践,也才是有效的语文教学。
DOI
ojnkvrogjr/2167885
作者
季晓翼
机构地区
不详
出处
《写作:下》
2017年10期
关键词
读写合一
教学心理
教学实践
分类
[语言文字][汉语]
出版日期
2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
写作:下
2017年10期
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