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基于提升学生核心素养的翻转课堂教学模式初探——以“等差数列前n项(第1课时)”为例

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摘要本文以'等差数列前n项(第1课时)'为例,谈谈如何利用翻转课堂培养学生核心素养的问题.

DOI ojzz5lp0j5/2115722

作者冯启东

机构地区不详

出处《数理化解题研究》 2018年36期

关键词核心素养翻转课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数理化解题研究

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