首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《数理化解题研究》
>
2018年36期
>
基于提升学生核心素养的翻转课堂教学模式初探——以“等差数列前n项(第1课时)”为例
基于提升学生核心素养的翻转课堂教学模式初探——以“等差数列前n项(第1课时)”为例
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
本文以'等差数列前n项(第1课时)'为例,谈谈如何利用翻转课堂培养学生核心素养的问题.
DOI
ojzz5lp0j5/2115722
作者
冯启东
机构地区
不详
出处
《数理化解题研究》
2018年36期
关键词
核心素养
翻转课堂
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
高李红.
问题引领探究,知识生成自然-以“等差数列的前n项和”第1课时为例
.教育学,2022-07.
2
李青林.
也谈等差数列前n项和(第1课时)——课堂实录及教学反思
.教育学,2017-11.
3
陈玉娟.
“等差数列”(第1课时)教学实录与反思
.教育学,2016-11.
4
周丽凤.
课堂教学问题设计探讨——以“等差数列前n项和”为例
.教育学,2017-08.
5
沈顺良.
追究“意外”自然获得——以“等差数列前n项和第一课时”为例
.教育学,2014-07.
6
岳昌庆.
等差数列前n项和公式
.教育学,2011-06.
7
王云英.
基于深度学习的深度教学-----以“等差数列前n项和”为例
.教育学,2024-04.
8
胡美玲.
原理课案例教学——等差数列前n项和
.教育学,2021-04.
9
张渊.
《等差数列前n项和》的教学反思
.教育学,2011-12.
10
雷超群.
基于数学核心素养浅谈等差数列前n 项和的最值问题
.教育学,2022-07.
来源期刊
数理化解题研究
2018年36期
相关推荐
“等差数列的前n项和”微课设计及评析
“等差数列前n项求和”教学的迁移式设计
“等差数列的前n项和”教学实录与反思
等差数列前n项和公式的教育价值
《等差数列的前 n项和》的教学实践与反思
同分类资源
更多
[教育学]
理解记忆在英语课堂教学中的好处
[教育学]
郁达夫现象与时代症候
[教育学]
浅谈大数据时代的小学教育语文教学创新问题
[教育学]
小学数学教学生活化的策略研究
[教育学]
浅谈小学科学教学中存在的问题及解决对策
相关关键词
核心素养
翻转课堂
教学
返回顶部