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《中小学数学:高中版》
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追究“意外”自然获得——以“等差数列前n项和第一课时”为例
追究“意外”自然获得——以“等差数列前n项和第一课时”为例
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摘要
课堂动态生成是指师生之间、生生之间围绕着一定的教学目标,针对课堂中随机出现问题的处理而生成.在日常课堂中,教师除了课前精心预设并通过课内引导促进生成外,还经常会在课堂中遇到预设外的学生反馈信息,教师应及时捕捉这些“意外”,因势利导,在动态中自然生成,从而提高课堂教学的效率.
DOI
zdlpl67z4l/1436288
作者
沈顺良
机构地区
不详
出处
《中小学数学:高中版》
2014年7期
关键词
前N项和
等差数列
自然
课堂教学
课时
动态生成
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学数学:高中版
2014年7期
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