课堂教学——惟有平实,才有价值

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摘要 曾经听过一节澳大利亚女教师上的数学课。教学的内容是估计高度,教材难度相当于我国五年级。我们喜欢用“精彩”这样的词表示对一节课的最高评价,可这节课听下来我的感觉是惊讶,我惊讶的是它的平常,惊讶于它的不精彩,这样的课怎么可以远渡重洋到中国,让我们这么多天之骄子坐下来聆听?
机构地区 不详
出处 《浙江教育科学》 2004年3期
出版日期 2004年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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