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高中英语课堂教学激励性评价探析

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摘要从当前高中英语课堂教学评价存在的误区入手,重点分析了激励性评价的理论创新和激励性评价在课堂教学中的方法运用。新一轮基础教育课程改革强调评价要"立足过程,促进发展",这不仅是教学行为方式的变革,更是教学思维方式的转变。目的在于通过多种形式的激励性评价,全面激发学生的学习热情和探究兴趣。

DOI 34gvwvq849/1924731

作者郭玉荣

机构地区不详

出处《无锡教育学院学报》 2007年2期

关键词新课改激励性评价理念创新方法运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）