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因材施教量体裁衣--小学数学高年级分层教学的实践探究

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摘要一、科学合理的分层教学模式大部分一线教师对分层教学的实施都采取原有行政班级内,将教学目标、教学方法、教学内容,作业设计等分层,这些常规做法看似避免了所谓的“贴标签”效应.

DOI ldeqo7e9d3/1804365

作者汪故春

机构地区不详

出处《科学咨询》 2017年51期

关键词分层教学小学数学因材施教高年级体裁教学模式

分类 [经济管理][管理学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈言明. 因材施教量体裁衣——小学数学高年级分层教学的实践探究.,2022-08.
2黄腾. 量体裁衣，分层教学.教育学,2021-02.
3郭秀丽. 尊重差异分层提升---因材施教下小学高年级英语作业的有效实践.教育学,2021-09.
4林丰. 量体裁衣.教育学,2016-09.
5张天栋. 因材施教分层教学.高等教育学,2014-01.
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7姓名：曹秀娟. 分层教学因材施教.教育学,2023-07.
8侯延磊,王宗彦. 合理分层，因材施教——小学数学分层教学思考.教育学,2021-04.
9尉红宾. 合理分层，因材施教——小学数学分层教学思考.教育学,2024-03.
10. 作文也要量体裁衣.教育学,2005-01.

来源期刊

科学咨询

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