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浅谈语文课堂教学如何设疑

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摘要古人云：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.也就是说,在学习过程中,贵在寻求疑问,对疑问挖掘得愈深,学习的进步也愈大.因此,教师若在课堂教学中进行一些有效的巧妙设疑,借以激发引导学生去求疑解疑,无疑也是帮助学生解决认知矛盾的一条捷径.

DOI ojn2nepmjr/1653185

作者周益民

机构地区不详

出处《新教育时代（电子杂志）》 2016年6期

关键词课堂教学设疑语文学习过程学生教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）