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运用注意规律,组织课堂教学

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摘要课堂教学是学校教育的基本组织形式,是学生获取前人知识和经验的主要途径。尽管影响学校教学质量的原因很多,但是,课堂教学效果如何肯定是一个极其重要的因素。那么,怎样提高课堂教学的效果呢?教师本身思想素质和业务水平的提高固然很重要,然而,增强学生学习的积极性、主动性同样是不可忽视的关键因素。在长期的教育教学实践中,广大教育工作者摸索和总结出不少激发学生学习兴趣的方法和经验,其中,运用注意的客观规律组织课堂教学就是行之有效的手段之一。

DOI 2ldex5zn43/161889

作者徐继昌

机构地区不详

出处《职业教育研究》 1995年2期

关键词注意规律课堂教学效果无意注意注意力青少年学生客观规律

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 1995年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）