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2016年3期
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高校班级团体辅导中集体心理的转型与共振
高校班级团体辅导中集体心理的转型与共振
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摘要
高校班级团体辅导以班级为团体情境,优化班级互动方式,促使班级个体在情感和思维上持续调整、修正,从而克服班级二元性心理结构,即个体与集体的心理割裂,塑成一体性心理结构,促进学生个性发展和班级集体目标的共同实现。因此,需要构建优化辅导员与学生及学生之间的互动关系,打破僵化的班集体心理结构;整合不同场域背景下的惯习,降低班集体心理冲突;塑成班级团体辅导规则,避免集体心理条件下的反向演进。
DOI
0dp68pp0j2/1610193
作者
吴玉兰
机构地区
不详
出处
《现代教育科学》
2016年3期
关键词
班级团体辅导
集体心理
一体性心理结构
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2016年3期
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