简介：<正>书名:集体心理学(研究的方法论问题)作者:A.顿佐夫本书是苏联高等和中等专业教育部批准的高等学校学生和"心理学"专业学生用的教材出版年代莫斯科大学出版社1984年出版目录导言小型群体和集体是心理学研究的对象;兴

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简介：摘要：在《古船》的洼狸镇这个集体中，有一种原始的集体心理，这种集体心理过分地压抑个人的欲望释放，它只能存在于相对闭塞的集体中，当外界因素闯入洼狸镇这个集体，原始的集体心理就会趋于动摇和瓦解。随后，在社会主义的影响下，这个趋于溃散的集体找到了真正的集体信仰——共产主义，这促使了这个集体的现代集体心理的初步形成，不过分压抑个人的欲望释放，使个人的欲望释放保持在合理的范围内，同时又使个人具有社会责任感。

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简介：从众心理，也称“相附心理”，是指在受到群体或他人明显的影响和压力下，主动放弃个人的观点和意见，在行为上努力与多数人保持一致的心理倾向。从众心理的作用具有两重性：一方面它有助于领导班子的意见统一，团结一致，完成共同的活动任务；另一方面它又容易窒息大家的首创精神，埋没个人

简介：<正>学生班级是学校教育的基本单位,也是教学的基本单位,因而班级必然成为影响学生成长的重要因素。一个充满生机活力、健康向上的班集体的建设,固然需要有一位较高素质、能为人师表的班主任,要有一整套严明的班级管理制度和纪律,要有一批既有高度责任心又有较强能力的学生干部,要充分调动和发挥学生的主体作用等,同时,班主任和学生、学生和学生之间的心理相容,也是不可忽视的重要因素。在学生的教育和管理工作中,心理相容指的是:教师和学生集体、个体,学生个体和个体之间,在心理上彼此协调一致,并互相接纳,从而使彼此的观点、信念、价值观趋于相同或相似。在师范学校中,学生来自各地,民族不一,地域差异所造成的生活习惯差别很大。同时,他们又处于十七八岁这一特殊的年龄阶段,心理的自我调节能力、是非辨别能力、行为上的自控能力都还不成熟。彼此间的心理相容、相互沟通存在着一定的障碍,影响着班级成员之间紧密

简介：积极心理学运动的发展使得心理资本对个人和组织成功越来越重要。工作团队已越来越嵌入在组织结构中,但目前的研究很少关注心理资本在集体水平的影响。文章梳理了集体心理资本的概念、构成要素及核心构建,结合最新研究进展,分析了集体心理资本的研究趋势及展望。

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简介：中学生心理健康问题已越来越多地受到人们的关注，它不仅与中学生的学习、人际关系相关、更与学生自我意识的发展密切相联。班集体是中学生进行学习、人际交往、发展自我的一个重要环境，对中学生心理健康影响极大，建设良好的班集体对中学生的心理健康具有重大的促进作用。

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简介：探讨集体教育何以可能这一议题，始终离不开对人的心理现象和规律的把握。集体教育的过程本身就是人的心理活动的过程，入的心理活动不仅影响集体教育的实践过程，而且影响集体教育的效果。个体的自我生成以及表现出的自我逃离的心理现象给集体教育蒙上了不确定性。集体教育困境的破解需要施教者和受教育者的共同担当，需要集体价值规范和教育经验事实的相互调和。

简介：<正>《领导教育集体的社会心理问题》一书是苏联教育科学院编辑委员会批准,于1982年由苏联教育科学院出版社出版的一本学校管理心理学专著。这本书的作者P.沙库罗夫多年从事教育心理学研究,他在1975年就出版了《校长与教师集体》一书,并在苏联教育刊物上多次发表过文章。作者针对学校管理学中长期以来忽视学校管理的社会心理问题这一情况,指出,如果学校管理学研究只注意校内领导的教育组织问题,而很少注意

简介：【摘要】目的 探讨部队官兵心理咨询模式及干预疗效，提出预防措施。方法 选取驻疆某部四个连级单位共 203名官兵，在采用症状自评量表 (SCL-90)进行进行测评基础上，各因子分与中国军人常模相比，实施四种心理咨询模式：模式一是讲授心理卫生健康教育、实施小组心理咨询和个别心理咨询；模式二是讲授心理卫生健康教育、实施小组心理咨询；模式三是讲授心理卫生健康教育；模式四是实施个别心理咨询。结果 四种心理咨询模式对官兵心理健康干预都具有一定效果，但模式一效果最佳。结论 不同模式的咨询效果不同，应视具体情况加以选择。

简介：<正>学校教学教育工作的每个教师的活动都是在集体中进行的。教师之间形成的相互关系对他们的工作能力和劳动效率都产生直接的影响。这里,集体成员间的善意的、平等的关系、良好的道德气氛、集体和每个教师的情绪、对自己工作是否满足,都是起着重要作用的。学校中心理气氛的形成取决于很多条件。既有校长的工作作风,他的个人表率作用,又有能吸

简介：【 内容摘要】 班主任作为班级的领导者肩负着班级管理的重任，而班级管理又涉及到方方面面， 将自己所带的班级营造成和谐 的班集体是每个班主任的目标。积极心理学是 20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮，主要研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。本文探讨的是如何运用积极心理学理论指导班主任的班级管理工作，建设和谐 的班集体。

简介：对处境不利学生进行心理调适的策略是,一是多角度、多层次分析学生处境不利的原因、类型及表现,根据实际情况,因材施教;二是运用社会视觉转换技能提高处境不利学生的自我评价水平,进而优化个人形象;三是教师要引导学生形成正确的交往态度和原则;四是建立并及时强化正确的交往行为模式.

简介：目的：讨论以性心理为主题的集体治疗在开放式管理的心理病房的使用。方法：通过回顾该主题的集体治疗在心理病房的诞生、发展和探索,结合性心理的相关理论基础,探讨该主题的集体治疗的内容、形式、目的、作用、治疗师的角色和作用、存在的背景以及遇到的问题和处理等。结果：该主题集体治疗帮助患者了解性心理知识、了解自己和他人,有助于自我接纳,人格的整合。结论：该主题的集体治疗对住院病友有所帮助与住院式病房整体的环境的支持有关。

简介：摘要：班主任不仅要对学生进行学科教育，还要注重培养学生良好的道德素养。本文主要谈培养学生勇于承担自己应有责任的背景与意义，并结合自己的教育实践谈了培养学生树立集体意识的途径和方法，以此提高学生的集体荣誉感，建立一个健康向上的班集体。

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