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高中化学课堂教学有效性提问的实践与探索

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摘要巧妙恰当且富有吸引力的提问，往往能拨动学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味、波澜起伏的动人之曲，能收到点到关键、一问传神的效果。在高中化学课堂教学中，教师应积极应用提问策略，充分发挥提问环节在高中化学课堂教学中的作用。本文基于教学实践，提出几点提问技巧，以供同仁交流探讨。

DOI 54k67392jk/1609057

作者宁伟红

机构地区不详

出处《教育界：综合教育研究（上）》 2016年3期

关键词高中化学课堂教学提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育界：综合教育研究（上）

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