提炼·抽象·简化·应用——数学模型在小学教学中的呈现方式与建构方式

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摘要 数学是模式的科学。把握数学模型的类型,掌握数学模型的建构方法,让学生运用数学模型解决问题以形成初步的模型思想是数学教学的应然举措和重要任务。
机构地区 不详
出处 《数学教学通讯》 2016年1期
出版日期 2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)