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初中数学“走班制”分层教学的尝试

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摘要在现行教育环境里，许多学生于题海战术中疲于奔命，个性受到抑制，潜能无法释放，严重影响了他们未来的发展．在学校教育方面，靠增加课时来提高学生能力更显低效低能．因而有效的课堂教学是学生增长知识和培养能力的基础，是学生情感、价值观健康发展的现实保证，也是我们重点研究方向和努力实践目标．

DOI pd5e6lvgd7/1511295

作者苏青艳

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2015年4期

关键词分层教学学生能力数学初中教育环境学校教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学研究（华南师范大学）：下半月

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