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基于Moodle的双主型混合教学模式研究

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摘要文章针对传统教学模式存在的不足,提出基于Moodle的双主型混合教学模式,将教学活动分解为课程导入、课堂教学、在线学习和教学评价四个阶段,并以《Flash动画制作》为例开展混合教学实践。实践表明,该模式能显著提高教学质量与效率。

DOI wjvx027n47/1447674

作者杨林邦

机构地区不详

出处《南方职业教育学刊》 2014年5期

关键词 MOODLE 混合式学习双主型教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南方职业教育学刊

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