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教学：经验的改造与生长——《面积的认识》教学实践与思考

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摘要 1．组织操作活动：自己找一个身边的物体，摸出它一个面的面积。（有同学在摸数学书封面，有同学在摸圆柱体的罐头。）2．在交流完数学书封面面积多少后，组织讨论：你还能找到一个和数学书封面面积相等的面吗？你还能找到两个面积相等的面吗？你发现了什么？结合学生发言，小结：数学书一共有6个面，相对的两个面面积相等。

DOI 5jo6z1l6jv/1441612

作者宋煜阳

机构地区不详

出处《湖南教育：D版》 2014年9期

关键词面积相等教学实践生长改造操作活动数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）