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小学数学《乘法的初步认识》教学的实践与思考

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摘要摘要：教学理念的先进与否，关系到教学工作的发展方向和教学培训的质量。在以往的乘法公式教学工作中，一些教师更注重理论讲解，没有对学生的理论应用能力和计算能力进行过多的教学训练。此外，在教学理念方面，一些教师认为《乘法的初步认识》可以死记硬背。通过对课程理论的片面灌输和解读，学生只能根据乘法公式表进行计算，对学生的学习思维引导和积极性引导效果不佳。因此，在《乘法的初步认识》的后续教学中，教师应不断优化和创新教学理念。

DOI zdlym8rq4l/5926140

作者李姝阳

机构地区钟祥市承天小学 431900

出处《中小学教育》 2021年35期

关键词乘法教学小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）