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“范例—探究—实践”教学模式的探讨

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摘要在统计课教学中，针对不同的功能目标，依据教育家瓦.根舍畴克拉夫基提出的“范例教学法”，以及约翰的“合作探索法”，本着“理论与实践相结合”的理论，建立了“范例-探究-实践”的教学模式，这对培养学生独立思考、积极探索，发现解决问题等能力大有裨益。

DOI pj09em1xjy/1366299

作者张金英

机构地区不详

出处《统计教育》 2001年2期

关键词统计课教学 “范例-探究-实践”教学模式教学实施

分类 [社会学][统计学]

出版日期 2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

统计教育

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