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“引领”——青年教师专业成长之路——“以不等式及其解集”案例分析为例

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摘要学校发展的核心竞争力是教师，课程改革的中坚力量也是教师，如何促进青年教师专业水平健康成长，专家们众说纷纭，为了探索一条使青年教师有效成长之路，我们在实施贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题一“中学数学课堂教学案例研究”过程中，做了一些探索．本文将以“引领”为出发点，用“不等式及其解集”课堂教学案例，就青年教师在教学中遇到的一些问题进行案例分析，旨在抛砖引玉，期望各位同行不吝把引领青年教师成长的经验与大家分享．

DOI 54y96qx3d0/1364852

作者胡军;张帮洪;高亮亮

机构地区不详

出处《中小学数学：初中版》 2014年7期

关键词青年教师教师专业成长之路案例分析不等式解集

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）