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基于有效教学理念的《离散数学》课程评价体系初探

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摘要目前《离散数学》课程学业评价以考试分数为主的方式不利于专业知识、能力和专业精神的综合培养。以有效教学理论为指导,建立学业评价指标,采用层次分析法对指标权重量化。评价体系涵盖了学生主动学习、自主学习能力的测评。

DOI 54yvz95x40/1122228

作者赵占山;张静

机构地区不详

出处《高等职业教育：天津职业大学学报》 2012年1期

关键词离散数学有效教学理论学业评价层次分析法

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

高等职业教育：天津职业大学学报

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离散数学有效教学理论学业评价层次分析法

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