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1990年2期
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中学物理教学中“比较”方法的运用
中学物理教学中“比较”方法的运用
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摘要
中学生学习物理知识,主要是对物理现象和规律进行初步的认识。要完成这一认识过程,就要对有关事物和现象进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括。在上述各过程中,“比较”一般来说则是认识过程的开端。“比较”就是把各事物的某些属性加以对比,以明确它们之间的相同点和不同点。运用比较方法认识事物,首先是事物发展变化的统一性和多样性所决定的。统一性是指自然界诸
DOI
pd5m1vywj7/1074971
作者
赵长清
机构地区
不详
出处
《新疆教育学院学报》
1990年2期
关键词
中学物理教学
物理现象
认识过程
思维方法
高中物理
电势能
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1990年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新疆教育学院学报
1990年2期
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