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中学物理教学中问题情境创设的运用探究

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摘要摘要：中学物理具有抽象性和强实践性的特点，抽象的物理知识增加了学生的理解难度，有效的问题情境创设可以让学生在物理实验、物理史以及生活情境中对物理知识有更加深入地理解，提升中学物理课堂的效率。

DOI 2d3x105gd9/5334867

作者彭建龙

机构地区北京师范大学株洲附属学校湖南省株洲市 412007

出处《中国教师》 2021年08期

关键词中学物理教学问题情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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