简介：儿童时期是学习英语的最佳时期。但是由于他们的年龄还小，又比较好动，所以兴趣是他们学习英语的出发点。心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。

简介：摘要幼儿的思维方式以具体的形象思维为主，非常喜欢做游戏。结合幼儿的身心发展特点，幼儿教师可以采取情境教学法来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的创造力，本文就情境游戏在幼儿教育中的作用及应用进行研究和分析。

简介：摘要：游戏是幼儿认知世界、了解世界的载体，结合不同的教育主题与培养目标创设情境游戏，既能激活幼儿的自主参与兴趣，也能活跃思维，加深记忆，养成良好的行为习惯。幼儿正处于身体与心智成长的关键阶段，这一时期的教育与引导对于他们的未来发展至关重要。把握幼儿的年龄特征、能力水平与心理诉求，有针对性地创设情境游戏，更利于提升游戏与教育效果，让幼儿在趣味游戏体验中获得学习与成长。

简介：

简介：摘要：体育课是为了锻炼幼儿们的身体，让幼儿从小就有锻炼身体的意识以及认识到身体健康的重要性。把情境游戏的教学方法运用到幼儿园体育活动中是符合幼儿的年龄和健康发展的，幼儿也相对容易接受。因此本文就如何把情境游戏运用到幼儿园体育活动中做出了探究。

简介：

简介：摘要：目的：探究情景游戏护理模式使用在神经外科住院患儿的护理上所取得的效果及影响。方法：抽取神经外科患儿共80例，分为两组：实验A组和实验B组。实验A组采取常规护理，病例40人；实验B组采取情景游戏护理模式，病例40人。两组比较患儿的SCAS以及FPS-R评分以及护理的满意度。结果：实验A组患儿的SCAS以及FPS-R评分均大于实验B组患儿的SCAS以及FPS-R评分，则实验B组患儿的心理状态与穿刺时的疼痛感相对于实验A组患儿要好一些；实验A组患儿家属对护理的总满意度为82.5%，实验B组患儿家属对护理的总满意度为97.5%，则实验B组的满意度高于实验A组的满意度。结论：情景游戏护理模式应用于神经外科住院患儿的护理可降低患儿对疾病的害怕以及焦虑心理，使得患儿在放松舒适的环境下进行治疗可有效增加患儿治疗的主动积极性，患儿家属也放心满意，值得推崇。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，当前小学各个学科都已经采用了新式的教学方式。情境化教学作为当前广受关注的教学方式之一，已经被越来越多的教师所认可，对于小学教育的语文、数学等学科而言，已经具有了相对完善的情境化教学体系。但由于小学教学对于体育课堂的关注度不足，教学资源投入较少，使得当前情境体育游戏依然没有形成一套完整的教学方法，既不利于体育课堂教学质量的提高，也不利于小学生的全面发展。

简介：摘要：目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，校园教育事业也走上全新改革的道路，特别是素质教育提出之后，体育课堂教学活动的重要性不言而喻。本文就是以小学阶段体育课堂教育工作的开展情况为例，重点分析体育游戏在课堂教学中的具体融入策略，希望能够真正地发挥出游戏教育所具有的特色和优势，以此保证学生在最佳的课堂教学氛围下，掌握更多的知识内容，提高学习的效果。

简介：摘 要：红色文化是中国革命历史的重要组成部分，对于幼儿园教育具有重要的教育价值。情境式体育游戏是一种以情境为背景、以游戏为手段的体育活动，能够提高幼儿的身体素质和心理素质，同时也有助于传承红色文化。本文旨在探讨红色文化背景下幼儿园情境式体育游戏的意义和开展方法，以期促进幼儿教育的发展。

简介：摘要：游戏情境教学法是当前幼儿美术教学中的重要方法之一，这种教学方法增强了小班美术教学的趣味性和灵活性，对美术教学有重要的意义。本文针对游戏情境教学法在小班美术教学中的导入进行探究，文章中简要阐述了游戏情境教学法在小班美术教学中的重要意义，并详细阐述了情景教学法在小班美术活动中的具体应用。

简介：摘要：本论文旨在探讨情境化游戏在幼儿园语言发展中的作用与策略。通过文献综述和分析，揭示了情境化游戏对幼儿语言能力的促进作用，并提出了有效的实施策略。研究结果表明，情境化游戏能够激发幼儿的兴趣，提升其语言表达能力和沟通技巧。在实践中，教师应充分利用游戏环境创设情境，结合角色扮演等策略，培养幼儿的语言发展。综上所述，情境化游戏在幼儿园语言教育中具有重要意义，有助于促进幼儿的全面发展。

简介：沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务（无限制、低限制、中等限制和高限制）,应用混合研究方法收集数据。结果发现：时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原＂倒U型＂假设。但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响。因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量。当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要部分，习作学习的开展和进行对学生的影响重大，如何提升小学习作教学质量是教师重点关注和研究的课题。其中状物习作是语文习作中的重要部分，这一教学模式能够激发和调动学生的写作兴趣，促进作用显著。有关学者提出在此教学模式中融入游戏活动，引导学生在直观、形象的学习环境中体会和感悟相应的知识。本文就针对这一主题进行分析探究，以供参考。

简介：摘要：幼儿园音乐教学作为幼儿教育的重要组成部分，它的开展既能让幼儿学习基础性的音乐知识和技能，也能在一定程度上培养幼儿对艺术的分析、欣赏和创造能力，是实现幼儿美育的重要载体，而游戏情境教学法的渗透则是符合了幼儿的身心发育特征、遵循了幼儿教育纲要要求，能够进一步提升音乐教学质量、实现其育人价值。在此，文章就围绕“游戏化情境教学在音乐教学中的应用”这一话题展开了详细论述。

简介：摘要：作文教学并非一步到位式，而是需要持续在原有基础上进行延展、深入，此过程呈现出螺旋式。看似教师的作文教学有很多重复内容，但此种重复却是为了不断提高而做出的准备工作。基于此，本文主要分析游戏情境下螺旋式作文教学的有效对策，以供相关教师参考。

简介：新颖、有趣的游戏，每个幼儿都想参加，但由于角色、材料、场地等原因的限制，不可能让每个幼儿都参与游戏，这样的矛盾在小班表现尤为突出。如，一个新游戏常常成为幼儿争抢的对象，以致出现哭闹、甚至摔倒受伤的局面；有时也会使游戏材料遭到破坏。寻求教师帮助是幼儿解决问题的主要方式，但是教师有时也会手足无措、分身乏术，可见，让幼儿自己学会解决问题的策略成为解决矛盾的关键。