游戏化情境教学在幼儿园音乐教学中的路径分析

游戏化情境教学在幼儿园音乐教学中的路径分析

张小丽

甘肃省庆阳市西峰区联合幼儿园

摘要：幼儿园音乐教学作为幼儿教育的重要组成部分，它的开展既能让幼儿学习基础性的音乐知识和技能，也能在一定程度上培养幼儿对艺术的分析、欣赏和创造能力，是实现幼儿美育的重要载体，而游戏情境教学法的渗透则是符合了幼儿的身心发育特征、遵循了幼儿教育纲要要求，能够进一步提升音乐教学质量、实现其育人价值。在此，文章就围绕“游戏化情境教学在音乐教学中的应用”这一话题展开了详细论述。

关键词：游戏化情境；音乐教学；应用路径

一、引言

素质教育下的音乐教学在培养学生审美鉴赏能力、沉淀学生文化涵养以及升华学生情感世界方面所具有的价值被充分挖掘了出来，受到了社会高度重视。幼儿音乐教学活动也受此影响而调整了教学的方向和策略，特别是按照教育纲要的要去融入了游戏元素，推动着音乐教学向着游戏化方向发展，旨在通过游戏情境的情节性、趣味性来激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中学习，培养起一定的音乐综合素养。如何进一步推动游戏情境教学在音乐教学中的渗透和深入将会是教师在一定时期内需要重视、研究和实践的重要课题。

二、教师要树立游戏教育意识

教育意识的正确与否会对教学的过程及效果产生直接性的影响，因此教师在音乐教学中运用游戏化情境教学必须要树立游戏化教育意识，为后续教学工作的开展奠定思想基础。教师要通过音乐游戏来展现教学的趣味性。幼儿对学习没有概念，也不会产生强烈的学习兴趣，但他们又具有着极强的可塑性，对新鲜或者有趣的事往往会投入百分百的注意力，基于这一特点，教师要通过音乐游戏来开展对应的教学活动，让幼儿在游戏中学习、记住音乐的旋律和身体动作，强化幼儿对音乐的体验感。以《小猪睡觉》这一音乐游戏，教师可以借助猜谜这个游戏方式来吸引幼儿的注意力，然后让幼儿边听音乐边模仿小猪的动作，练习音乐的敏感性，充分体验游戏的乐趣。伴随着节奏明快、活泼的音乐想象并编排相应的动作来展现歌曲中的内容与情感，幼儿受到感染也会无意识的跟着音乐旋律来哼唱。                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

三、教学内容要融入游戏元素

音乐教学涉及的内容是比较广泛的，尤其是像节奏、乐谱、音调的高低等这种纯理论性的内容幼儿由于没有相关经验，那么学习起来也有着相当大的难度，因此幼儿会出现学着学着就不学了，或者出现了走神、做小动作等情况，这时教师要想让幼儿的注意力放到教学的内容中就要融入游戏元素。比如在学习韵律这部分内容时，教师围绕《我的小绵羊》来设计游戏化情境教学活动：教师播放该歌曲，然后用手势引导作为韵律线，让幼儿跟随着自己手势的变化来感知音乐韵律的走向，然后再在多媒体上根据歌曲中的韵律高低画出对应的花朵，让幼儿通过观察花朵的高低来感受音高位置的高低，然后在花朵的中间位置写上音的唱名，像1代表do、2代表re…，如此就利用了画图游戏来直观的展现相关知识，让幼儿在教师的指导下一边绘画、一边学习音乐知识，从中感受音乐旋律的起伏流动感。

四、教学形式要呈现出游戏化

音乐教学不仅要传播知识，也要激发幼儿的兴趣，培养音乐综合素养。幼儿音乐游戏的表现形式是多样的，包括了手指游戏、表演游戏等，那么教师在开展教学时要结合幼儿的实际情况和音乐特征、内容来进行对教学形式的设计。比如对于小班幼儿来讲，教师开展的教学内容基本上都是一些极其简单的歌唱教学，那么为了吸引幼儿兴趣，教师就可以通过游戏来实现。比如《小手拍拍》中，教师先做示范，根据歌词指出歌词中对应的部位，然后在进行细致的讲解，最后让幼儿跟着音乐、打着节拍，结合歌曲的进度做出正确的动作：小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里。一方面可以锻炼幼儿的反应能力和灵活力，另一方面可以帮助幼儿记住歌词，并加深对音乐的理解。

五、结语

在幼儿音乐教学中开展游戏化情境教学对于教学质量的提升以及幼儿学习能力的提升、音乐素养的培养都有着极其重要的作用，教师要正确认识其内涵，基于教学实际、幼儿身心发展实际对教学活动进行科学实际、有效实施，使游戏化情境教学的价值充分发挥出来，最终实现教学的目的。

参考文献

【1】周清.游戏化情境教学在幼儿园音乐教学中的路径探究[J].科幻画报.2022(07):535-54.

【2】翁文英.游戏化教学在幼儿园音乐课程中的应用策略探讨[J].创新创业理论研究与实践.2019(08):39-40.

【3】夏春暖.幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设[J].学周刊.2019(16):166.