简介：在中国古代语言学史的研究中,宋代语言学应划为唐宋一段,抑或宋元明一段,历来颇有争议.有学者将宋代划入宋元明时代,有其思想史根源.语言学史的研究应从语言学研究的实际出发,而不应受经学史、思想史观点的影响.若立足于传统语文学,宋代语言学与唐代语言学具有高度一致性.若以宋代理学家朱熹的训诂实践为例,亦可证明宋代语言学与唐代语言学的继承关系.因此应将唐宋时期划为中国语言学史的一个历史时期.

简介：本文重申了作者提出的“哲学语言学”概念，并指出哲学语言研究是振兴新世纪中国语言学的首要之务。这意味着：一、哲学语言学是语盲研究的根本任务；二、以哲学语言学的精神考察古往今来的语言学研究；三、以哲学语言学的精神回顾中国语言学的借鉴和引进；四、中国的哲学语言学研究正面临着三重历史使命，即面对传统，我们承担着发掘、继承、弘扬中国传统语言学的使命；面对未来，我们承担着继往开来，建设中国语言学的使命；面对世界，我们承担着与世界语言学者一起，共同建设比现在的普通语言学更具有“普遍性”的普通语言学的历史使命。

简介：本文对现代西方两大重要的语言学流派——美国结构主义学派与伦敦语言学派产生、代表人物和主要思想等进行了分析和阐述。通过对两大流派进行对比分析，了解该学派的代表人物、产生和发展的渊源、主要思想等。使读者对语言学的产生发展的历程有更深入的见解。

简介：“汉语语言学期刊与应用语言学发展论坛”于2016年12月10～12日在暨南大学华文学院召开。论坛围绕如何通过汉语语言学期刊促进汉语应用语言学发展、汉语语言学期刊如何面对新媒体挑战、期刊评价如何更好地服务于汉语语言学、汉语应用语言学发展等论题安排了主题发言；在专题讨论环节，与会专家交流了各自的办刊经验，对当前汉语语言学期刊界以及期刊评价领域存在的问题进行了批评与反思，展开了热烈讨论。会议提出，为了应对国际汉语教学持续走热而汉语应用语言学理论研究相对滞后的局面，要学习前人、外语界和外国的经验，做好汉语应用语言学基础研究；汉语语言学期刊要担负起服务国际汉语教学、振兴汉语应用语言学的使命；要结合各刊实际办刊，办刊应有高度的责任心、开阔的视野和胸襟；国际汉语教学界应该和外语教学界加强交流与合作；在新的形势下，要利用新媒体网络平台来促进汉语语言学期刊的发展；期刊评价要改变只有定量、罔顾定性，过分看重影响因子、导致语言学期刊“同质化”①等问题。

简介：本文简明论述了语言与社会、语言与文化的关系及语言的社会功能、语言学跟其他科学的交叉关系和语言学的作用。

简介：学习策略的运用在很大程度上影响学习结果,即语言习得速度和语言习得达到的最高水平。以非英语专业本科二年级学生的英语语言学习策略为依托,通过问卷调查,发现学生语言学习策略和英语学业水平之间的关系,以期对英语语言教学有所启示。同时,通过数据分析发现,学生基本都具备多数英语学习策略,但优生和后进生在元认知策略、情感策略和资源管理策略上存在显著性差异。

简介：摘要：一般来说，幼儿阶段所使用的绘本就是由图画和文字组成的一篇短篇故事，其无论是从色彩布局还是从故事内容来说，都符合幼儿阶段孩子的认知发展规律，这样一来，就能让孩子们直观的感受故事，绘本中的文字语言以及教师绘本时所使用的语言，都能够刺激幼儿的语言发展区域。幼儿阶段是孩子获得语言技能的关键期，因此充分利用绘本能够加强对幼儿表达能力的培养，本文主要从以下几个方面阐述幼儿绘本培养多元语言的策略。

简介：澳大利亚自由党-国家党联合政府在第二任期,除了将普及学前教育机会全国合作协议延长至2018年,投入4.28亿澳元（约22.5亿人民币）,为34.6万名儿童提供每周15小时、全日制学校前一年普及教育外,还将重点放在配合＂国家创新与科学进程＂上,从幼年开始让儿童为数字时代做好准备,以及推进＂家庭就业儿童保育一揽子计划＂的实施。

简介：针对高校外语专业学生，使用Oxford设计的“语言学习策略量表”调查其语言学习策略使用情形，探讨其“就读年级”和“外文程度”两变量对学习策略的影响。结果显示，外语专业学生使用语言学习策略之频率整体而言为中等程度，其策略使用范畴排序则为情意、社会、补偿、元认知、认知和记忆策略。“就读年级”和“外文程度”两个变数中只有“外文程度”对整体语言学习策略使用具有显著性的差异，而“就读年级”和“外文程度”对于个别策略范畴则有不同程度的影响。最后讨论如何在课堂上训练学生使用语言学习策略。

简介：摘要：幼儿时期的二语习得与启蒙的关键期，而激发幼儿的语言学习兴趣则是关键中的关键。幼儿学习兴趣是否浓厚关系到其学习态度、学习行为、学习习惯的养成，所以，在幼儿英语教学中，教师要重视幼儿语言学习兴趣的培养。通过英语儿歌能够搭建幼儿兴趣启蒙的桥梁，以儿歌为载体有利于夯实幼儿的英语学习基础，促进英语知识的巩固，提高幼儿的英语交际运用能力，让幼儿获得更有效的英语学习启蒙。

简介：

简介：C语言是计算机专业学生必修的一门专业基础课，通过阐述其重要性和对其参考书的选择以及对方法、学习建议等的归纳总结，为计算机专业学生学习C语言提供一些指导和帮助。

简介：基于Proteus的VirtualTerminal虚拟系统模型,设计了一款以AT89S51为微控制器的嵌入式C语言学习装置,并通过标准C语言的经典程序进行了测试。测试结果证明,可以通过本文所设计的装置独辟蹊径地学习嵌入式C语言。

简介：摘要：在信息化和科技化时代下，学科教学的背景以及环境产生了明显的变动。为了实现与时俱进，许多英语教师开始重新调整教育教学思路，以学生的自主学习为依据，培养学生良好的学习行为习惯，保证学生能够学有所获、学有所成。对于英语语言学科的教学来说，学生的自主学习非常重要，网络背景之下的自主学习对学生的自律意识以及反思能力提出了一定的要求。英语教师需要着眼于网络自主学习的现实问题，给予学生更多自由发挥的空间和机会，保障学生能够产生由内而外的学习动力和热情。

简介：

简介：多媒体辅助语言学习的多样性、交互性和集成性在呈现给学习者大量信息的同时,也造成了学习者的认知超负荷状态.言语信息加工中的认知负荷根据其认知需求可分为:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷.多媒体外语教学软件制作应尽量减少学习者认知负荷,具体可采取卸载技术、分解技术、演练技术、清除技术、标记技术、调整技术、消除冗余技术、同步技术、个性化设计等.

简介：在当今信息化社会中，英语作为学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交流的重要工具，就显得格外重要。怎样才能减轻学生负担，提高教学质量，是英语教师必须认真研究的课题。我们要向效率要时间，而不是用时间补效率。本着这样的原则，笔者进行了语言学习中心理规律的探索，以便在教学中帮助学生省时、高效地掌握英语，尽可能使他们学得快、记得牢。

简介：日本JVC公司在上世纪90年代后期对我国高校使用语言实验室的情况进行了调查，井根据我国高校教师使用语言实验室的习惯，专门开发了一套功能实用、性价比较高的LL-1700型语言实验室系统。本文继续以LL-1700型语言实验室系统为例，介绍该语言学习系统的多媒体教学功能。

简介：该研究采用视频案例多元分析法，运用NVivo质性分析软件，以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象，从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度，分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习（TechnologyEnhancedLanguageLearning，TELL）的能力现状。研究发现，英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异；TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理；而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达。

简介：本文讨论了第二语言学习过程中输出语的三个功能，第一个是注意触发功能，第二个是假设验证功能，第三个是元语言功能，我们可以将输出语的的第三个功能作为教育的手段而促使另外两个功能产生作用，并探讨了输出语的功能在外语教学中对培养学生语言交际能力的作用。